Herken je dit?
De herziening die alles opnieuw overhoop haalt.
Nieuwe kerndoelen, en ineens moet elk product opnieuw langs de meetlat: wat dekt welk doel, wat moet hertagd, wat herschreven. Weken werk dat geen didactiek is, maar administratie over didactiek.
De verantwoording die net zo lang duurt als het werk.
Voor elke subsidie, aanbesteding of accreditatie opnieuw beschrijven wat je al gedaan hebt. Dezelfde informatie, elke keer in een ander format.
De kennisbank die niemand kan doorzoeken.
Twintig jaar materiaal op de schijf, en toch begint elk project half opnieuw.
De AI-vraag van klanten waar je zelf nog geen antwoord op hebt.
Scholen vragen wat ze ermee moeten. De geletterdheidsplicht loopt al. En intern: durven we het zelf te gebruiken, met leerlingdata en publicatie-eisen in het spel?
Wat we voor onderwijsontwikkelaars maken
De doorzoekbare kennisbank.
Al jullie materiaal, rapporten en projecten ontsloten, met bronvermelding per antwoord. Nieuw werk begint bij wat er al ligt.
Doeldekking en tagging.
Materiaal geautomatiseerd langs kerndoelen of leerlijnen gelegd, met de onderwijskundige als eindoordeel. Een herziening wordt dagen in plaats van weken.
De verantwoordingsstraat.
Subsidieaanvragen, rapportages en accreditatiestukken voorbereid uit bestaand werk. Jij redigeert en keurt goed.
Assistenten voor je eigen dienstverlening.
Een vraagbaak op jullie methodiek voor klanten of docenten, die alleen antwoordt wat herleidbaar is. AVG-proof, want in deze wereld is dat geen bijzin.
AI-geletterdheid en beleid.
Help je klanten (en jezelf) met een nuchter antwoord op de AI-vraag: wat kan veilig, wat niet, en hoe voldoe je aan de plicht die al loopt.
En soms is het antwoord: geen AI.
Een simpel script, een beter proces, of niks doen. Dat hoor je dan ook.
In onderwijs staat je naam onder wat je maakt. Onze systemen respecteren dat.
Bewijs: DocentRAG — de motor achter TeachFoundry — onderbouwt docenten bij formatief handelen, met bron bij elk antwoord.
Andere werelden